中國兒童青少年體育健身指數評估報告（2017）在上海發布。指數報告采用簡明易懂的100分制，從健身環境、健身行為、健身效果三個維度對我國兒童青少年的體育健身情況進行綜合評估。這是我國較好的基于全國樣本數據面向社會公開發布該指數。

報告的數據來源于2017年教育部學生體質健康復核抽測和青少年學生體育健身現狀調查，包括我國30個省（自治區、直轄市）和新疆生產建設兵團的兒童青少年、家長以及所在學校的體育教師。研究團隊在制度環境、身體活動方式等11個二級指標的基礎上設置了49個觀測指標，通過對26萬余管用樣本數據綜合分析，完成了“中國兒童青少年體育健身指數評估報告（2017）”。

報告顯示，我國兒童青少年體育健身總體指數為60.2分。其中，體育健身環境指數為74.8分，體育健身行為指數為40.0分，體育健身效果指數為80.1分。

從年度數據變化看，我國兒童青少年體育健身整體呈現向好趨勢。2017年指數總得分（60.2分）相較2016年（59.3分）略有提升，健身環境中各要素得分均有不同幅度增長，社區環境的增長幅度更為明顯，健身效果的得分也有所增加。

盡管2017年我國兒童青少年體育健身狀況總體處于及格水平，但在效果、環境和行為上存在著顯著的倒掛現象，亟須補齊短板。體育健身環境失衡，五大環境要素中，學校環境得分更高達到84.6分，社區環境得分僅為43.3分；體育健身行為不容樂觀，兒童青少年身體活動水平和靜態行為方式分值為11.4分和14.8分，且隨著年齡增長明顯呈遞減趨勢；體育健身的被動問題較為突出，健身效果中體質健康水平得分明顯高于健身意識得分。

多年來，在1強力的政策推動下，學校體育在保證學生參與體育活動的時間方面取得明顯成績，“初升高”階段體育考試的學生體育健身參與和體質健康水平都有明顯作用。學校體育仍然是我國兒童青少年體育健身發展中的關鍵力量，強化學校體育對保障兒童青少年基本體育參與意義十分重大。

專家表示，未來要從政策知曉度等方面加大宣傳，完善體育考試的制度設計；學校要從“有體育活動”向“管用體育活動”轉變，提升中高強度活動時間比例；社區要增加就近就便的體育設施和場地面積，以服務學生放學后的體育活動。從而建立政府主導下的學校、家庭、社會一體化青少年體育健身促進機制，真正激發學生參與體育健身的意識，促使學生從強制性的被動變為主動。